Teogonía

Diario de aprendizaje
21.01.16
Hoy lo que he hecho ha sido buscar modelos de árboles genealógicos y ayudar a acabara mi compañera el árbol de mis compañeros y mío.

26.01.16
Hoy lo que he hecho ha sido empezar el trabajo con prezi. Y bucar imágenes que concuerde con los dioses.

 2.02.16
 Hoy lo que he hecho ha sido retocar el trabajo, intentar terminarlo.

16.02.16
Hoy hemos visto a unos compañeros presentar su trabajo y luego el nuestro.

19.02.16
Hoy lo que hemos hecho ha sido presentar mi grupo, después de otro. Ha sido un día no de muchos nervios pero si de fallos que se pueden mejorar.

Este proyecto basa en la teogonía. Mi grupo lo hemos hecho desde el prezi.
Lo hemos hecho informándonos con los apuntes de Isabel. No salió como esperaba realmente, ya que se podrían mejorar muchas más cosas. Lo que mejoraría sería la organización de mi grupo, el reparto, etc. Y aunque se podían poner más información ya que se podían rellenar las cosas y no se habían dicho. Lo que ha represando de mi en este trabajo ha sido poder hacerlo con esfuerzo, y ayudar a los que no sabían que hacer.

Este trabajo basaba en la creación de los dioses. Que surgió empezando por el dios Caos, seguido d sus hijos: Gea, Tártaro, Eros, Erebo y Nix.
Donde se casan Gea con Urano y Erebo con Nix.
De Gea y Urano, surgen 12 titanes(Crío, Rea, Cronos, Océano, Tetis, Hiperión, Tea, Temis, Febe y Ceo, que se casan, Mnemóside), tres ciclopes(Brantes, Estéropes y Arges), tres hecatónquilos(Briareo, Criges, Coto) y cuatro criaturas que crea uno de sus hijos al cortarle los genitales (Erinias, Gigantes, Ninfas, Meliades), le cortó los genitales ya que Urano se comía a sus hijos y Cronos fue el hijo que se revelo contra él.
De Cronos y Rea, que se casan, sale Hestia, Deméter, Hera, Zeus, Poseidón y Hades.
Zeus se caracteriza por el rayo, Poseidón por el tridente y Hades por el casco.
A Cronos le daba miedo, que sus hijos le hiciesen lo mismo que Cronos le hizo a su padre, y debido a ello empezó a comerse a sus hijos, Rea para pararle, fue hablar con Zeus uno de sus hijos y así pararle, lo que hizo fue crear una guerra entre sus hermanos y él contra su padre.

Freecad

Tutorial 6:
En el tutorial 6, al final del tutorial que hay con Obijuan, pide una casa, que se realiza con dos cubos. 

El primer cubo debe tener las medidas que hay en la imagen.

 

Tutorial 7:
En este tutorial, lo primero hay que crear dos cubos.










El primer cubo tiene que medir:

El segundo cubo mide:


 Una vez haber puesto a los dos cubos en esa medida, lo que hay que hacer es, seleccionar a los dos cubos y pulsar los dos círculos uno que es morado y otro que es blanco. e selecciona y lo que haría sería cortarlos, una vez haber seleccionado tendría que quedar así:

Tutorial 8:

En el tutorial 8, lo primero que he hecho ha sido crear, un cubo con las medidas, altura (22 cm), anchura (30 mm), longitud (22 cm).
Luego he creado cuatro cubos más, con la misma mediada, una anchura de 22 cm, una longitud de 2,4 cm y la altura de 22 cm.





Para poder hacer el corte, lo que he hecho ha sido pulsar cada recuadro con el grande y cortarlo, así con todos quedando de la misma manera.








Tutorial 9:

 Primero, hay que crear un cubo, y darle forma con las siguientes medidas, con una longitud de 230 mm, una anchura de 110 mm y una altura de 76 mm.

Después de haber creado el cubo, luego va el cilindro, con un radio de 24 mm, cada cilindro viene con una distancia distinta depende de como lo veas, pero se puede cambiar de lugar en placement, en la pestaña de datos.





Una vez terminado queda un ladrilllo.

Tutorial 36:

Hay que crear cuatro cubos, en esos cuatro cubos yo le he puesto una medida de 25 mm a la altura, la anchura y la longitud.

Modelo atómico

Rutherford y Chadwick
Buscamos información mi compañera (Noelia) y yo sobre Chadwick. Reuniendo la información más importante. Lo que he aprendido de esa información es que Chadwick mejoró el modelo atómico de Rutherford y creó un bomba atómica. Los neutrones por los que estaban formado el modelo eran positivos en cambio los electrones eran negativos. Luego nuestro profesor nos mandó crear un rap sobre nuestro modelo atómico asigando, mi compañera y yo decidimos crear cada una uno, y escoger luego el
mejor.

Este es el que he creado yo: Atrás en el tiempo, más allá de nuestros tiempos, en el año 1932, os contaremos la historia nosotras dos. Chadwick Descubrió un átomo y eso ya nos honra, ya que a él inteligencia no le falta. Seguimos con la creación del neutrón, cargado de energía positiva, si parece que está viva. Tanto que pesaba, como cuando piensas. Resolviendo problemas ha estado, como un camino que nos lleva con la fusión, que da lugar a una bomba, una nueva creación, junto con la desintegración, otra mejora para la asociación. Como una ayuda con la radiación, siempre todo con pasión, nunca saber de la palabra defraudación. Chadwick siempre alabado por ser así de honrado. Pero Rutherford mano de ayuda si que ha necesitado, Chadwick dándole siempre la mano al más necesitado. Siempre premiado, todo galardonado, de nuevo el amo. 

 Lo que he hecho ha sido reunir la información que más destaca. Y luego buscar palabras que rimaban y ver si concordaba con el tema. Como el modelo atómico de Rutherford y Chadwick eran iguales, nuestro profesor ha querido juntarnos a mi y a mis compañeras. Juntando así nuestros raps y reuniendo información de cada uno. También hemos decidido juntar nuestros raps.


 Luego nos juntamos a nuestras compañeas Kaela y Carmen, que estaban haciendo el modelo atómico de Rutherford.
 El modelo atómico puede resumirse de la siguiente maner, en la que os lo voy a poner:

El átomo posee un núcleo central pequeño, con carga eléctrica positiva, que contiene casi toda la masa del átomo.

Los electrones giran a grandes distancias alrededor del núcleo en órbitas circulares o elípticas.

La suma de las cargas eléctricas negativas de los electrones debe ser igual a la carga positiva del núcleo, ya que el átomo es eléctricamente neutro.

Chadwick mejoró el modelo de Rutherford gracias a su gran descubrimiento, el neutrón, una partícula subatómica con masa similar al protón y sin carga. Los neutrones se encuentran en el núcleo y su función es la de evitar las repulsiones entre protones y así dar estabilidad.

                                                  Bohr                                                                          

Describió el átomo de hidrógeno con un protón en el núcleo, y girando alrededor de un electrón.

En éste modelo los electrones giran en órbitas circulares alrededor del núcleo; ocupando la órbita de menor energía posible, o sea la órbita más cercana posible al núcleo

La parte de Bohr lo hemos hecho mis compañeras y yo en grupo.

Lenguas y dialectos

Hemos hecho un trabajo en ámbito lingüístico, que basa sobre las lenguas y los dialectos.
Mis grupo, ha hablado sobre el catalán, gallego, andaluz y euskera.
Mi compañero Cristian ha hecho el gallego, Kilmer ha hecho el catalán, Noelia el euskera y por último yo he hecho el andaluz.

El trabajo lo hemos hecho desde la página wix. Cada uno de nosotros con su parte tenía que buscar un vídeo, imágenes, que tengan que ver con el dialecto o lengua que le haya tocado.

La parte que me ha tocado que ha sido el andaluz, he buscado imágenes de la bandera, y un vídeo de dos andaluzas que aparecen en mujeres, hombres y viceversa. Steisy y Marina.
Para poder acceder a él os dejo el link:
Andaluz.
Andaluz2.

 

 Aquí os dejo el enlace de la página de mi grupo para que lo podáis ver:

Lenguas y dialectos 

Lo que he aprendido de este trabajo es que el andaluz y el gallego es un dialecto, que el euskera y el catalán es una lengua.

También he aprendido como se han formado cada una de ellas por qué zonas se habla:                                                                                                                      

Catalán: Cataluña, por parte de Valencia, Islas Baleares, parte de Aragón, parte de Murcia, por Andorra.

Gallego: Por Galicia y por Portugal.                                                                       

Euskera: País Vasco.                                                                                               

También he aprendido en qué tiempos se han formado, quiénes lo han ido formando, etc.

Primer proyecto

Lo que hemos hecho ha sido crear una empresa junto a nuestros compañeros. El nombre que le hemos puesto a nuestra empresa ha sido take it easy, junto a mis compañeros Antony, Bea y Carolina.


El nombre y los productos que hemos decidido crear lo hemos hecho desde linoit. Los productos que crearemos son la funda de cascos, los moldes de galletas, figuras de adorno y pendientes.

He aprendido a como organizarme con mi grupo, repartirnos el trabajo los unos a los otros. A qué territorios nos tenemos que dirigir para poder vender nuestro producto, que beneficios ganamos y que beneficios gana la gente al obtener nuestro producto.
ACeptar las críticas de los demás y de la gente, como mejorar los productos elegidos para que a la gente le guste y así poder venderlos mejor.

Para poder elegir el nombre hemos hecho un linoit para así elegir varios y al final quedarnos con uno.

Al igual que con los productos:

En tierra hóstil

Corea del Norte

Veo
Veo que Corea del Norte tiene un régimen totalitario.
Veo que los líderes tiene a la gente amenazada y vendida.
Veo que para llevar el país necesitan tener a los líderes en lo alto de la cumbre.
Veo que hay una gran diferencia entre Corea del Norte y Corea del Sur.

Me pregunto
¿Cuánta gente habrá muerto para huir de la vida en Corea del Norte?
¿Cuántos policías, guardis, políticos están comprados por los líderes?
¿Cómo sería la vida en los demás países si tuvieran un régimen totalitario?

Pienso
Pienso que al guía catalán que había le han pagado demasiado como para estar defendiendo demasiado al país de Corea del Norte.
Pienso que la población entera en realidad está esclavizada.
Pienso que los demás países deberían ayudar a la población de Corea del Norte.

Agentes geológicos

¿Qué hemos hecho?

Hemos hecho un trabajo de los agentes geológicos, en una página web llamada wix.

¿Cómo lo hemos hecho?

Hemos decidido primero repartirnos el trabajo, mi compañero Cristian se ha pedido hacer la parte de los agentes, yo la de las acciones y por último Antony la de los ecosistemas. Luego, entre Cristian y yo elegimos el fondo, las fotos, el diseño, etc. Buscamos la información desde el libro, y decidimos resumirlo y poner las partes más importantes.

¿Qué he aprendido?

He aprendido mucha información sobre los agentes, que está formados por dos tipos, internos y externos, modelan y destruyen el relieve. Las acciones que hay varias, como el agua (superficiales y subterráneas), mar, hielo, viento. Luego los ecosistesmas que está formado por el biotopo y la biocenosis, la biocenosis que está constituido por las relaciones intraespecíficas y las relaciones interespecíficas. Los agentes internos son los que destruymas en el relieve los volcanes, terremotos, etc. Luego están los agentes externos que son los que lo modelan están la meteorización y las acciones.
Las acciones que son las aguas superficiales que pasan por tres procesos (erosión, sedimentación y transporte), luego están las subterráneas, que es la lluvia del agua que se infiltra bajo el suelo. La acción del mar, que están las parte, es lo más importante, tómbolos, albuferas, barreras, playas, etc.) La del hielo, formado por glaciares, donde hay dos tipos alpinos y casquetes, la del viento que forman ergs y regs.

¿Cómo lo he aprendido?

Lo he aprendido buscando la información, leyendo una y otra vez, pero también comprenderlo, y luego poder explicárselo a mis compañeros que me ha ayudado mucho más. Luego mis compañeros que me han explicado su parte, y si tenía alguna duda ellos se encargaban de que yo lo comprendiese.

De volver a hacerlo, ¿qué cambiaría?

Cambiaría la forma de exponer el trabajo, poder llamar la atención del público, ponerle muchas más ganas y pasión. Tanto mi grupo, como yo.