lunes, 14 de diciembre de 2015

Modelo atómico

Rutherford y Chadwick
Buscamos información mi compañera (Noelia) y yo sobre Chadwick. Reuniendo la información más importante. Lo que he aprendido de esa información es que Chadwick mejoró el modelo atómico de Rutherford y creó un bomba atómica. Los neutrones por los que estaban formado el modelo eran positivos en cambio los electrones eran negativos. Luego nuestro profesor nos mandó crear un rap sobre nuestro modelo atómico asigando, mi compañera y yo decidimos crear cada una uno, y escoger luego el
mejor.
Rutherford 2.PNG
Este es el que he creado yo: Atrás en el tiempo, más allá de nuestros tiempos, en el año 1932, os contaremos la historia nosotras dos. Chadwick Descubrió un átomo y eso ya nos honra, ya que a él inteligencia no le falta. Seguimos con la creación del neutrón, cargado de energía positiva, si parece que está viva. Tanto que pesaba, como cuando piensas. Resolviendo problemas ha estado, como un camino que nos lleva con la fusión, que da lugar a una bomba, una nueva creación, junto con la desintegración, otra mejora para la asociación. Como una ayuda con la radiación, siempre todo con pasión, nunca saber de la palabra defraudación. Chadwick siempre alabado por ser así de honrado. Pero Rutherford mano de ayuda si que ha necesitado, Chadwick dándole siempre la mano al más necesitado. Siempre premiado, todo galardonado, de nuevo el amo. 
RUTHERFORD


 Lo que he hecho ha sido reunir la información que más destaca. Y luego buscar palabras que rimaban y ver si concordaba con el tema. Como el modelo atómico de Rutherford y Chadwick eran iguales, nuestro profesor ha querido juntarnos a mi y a mis compañeras. Juntando así nuestros raps y reuniendo información de cada uno. También hemos decidido juntar nuestros raps.


 Luego nos juntamos a nuestras compañeas Kaela y Carmen, que estaban haciendo el modelo atómico de Rutherford.
 El modelo atómico puede resumirse de la siguiente maner, en la que os lo voy a poner:

El átomo posee un núcleo central pequeño, con carga eléctrica positiva, que contiene casi toda la masa del átomo.

Los electrones giran a grandes distancias alrededor del núcleo en órbitas circulares o elípticas.

La suma de las cargas eléctricas negativas de los electrones debe ser igual a la carga positiva del núcleo, ya que el átomo es eléctricamente neutro.

Chadwick mejoró el modelo de Rutherford gracias a su gran descubrimiento, el neutrón, una partícula subatómica con masa similar al protón y sin carga. Los neutrones se encuentran en el núcleo y su función es la de evitar las repulsiones entre protones y así dar estabilidad.
rutherford.jpg



                                                  Bohr                                                                          
Describió el átomo de hidrógeno con un protón en el núcleo, y girando alrededor de un electrón.
En éste modelo los electrones giran en órbitas circulares alrededor del núcleo; ocupando la órbita de menor energía posible, o sea la órbita más cercana posible al núcleo
La parte de Bohr lo hemos hecho mis compañeras y yo en grupo.
atombohr.jpg (5811 bytes)

miércoles, 2 de diciembre de 2015

Lenguas y dialectos

Hemos hecho un trabajo en ámbito lingüístico, que basa sobre las lenguas y los dialectos.
Mis grupo, ha hablado sobre el catalán, gallego, andaluz y euskera.
Mi compañero Cristian ha hecho el gallego, Kilmer ha hecho el catalán, Noelia el euskera y por último yo he hecho el andaluz.

El trabajo lo hemos hecho desde la página wix. Cada uno de nosotros con su parte tenía que buscar un vídeo, imágenes, que tengan que ver con el dialecto o lengua que le haya tocado.

La parte que me ha tocado que ha sido el andaluz, he buscado imágenes de la bandera, y un vídeo de dos andaluzas que aparecen en mujeres, hombres y viceversa. Steisy y Marina.
Para poder acceder a él os dejo el link:
Andaluz.
Andaluz2.

 Aquí os dejo el enlace de la página de mi grupo para que lo podáis ver:

Lo que he aprendido de este trabajo es que el andaluz y el gallego es un dialecto, que el euskera y el catalán es una lengua.
También he aprendido como se han formado cada una de ellas por qué zonas se habla:                                                                                                                      
Catalán: Cataluña, por parte de Valencia, Islas Baleares, parte de Aragón, parte de Murcia, por Andorra.
Gallego: Por Galicia y por Portugal.                                                                       
Euskera: País Vasco.                                                                                               
También he aprendido en qué tiempos se han formado, quiénes lo han ido formando, etc.

martes, 24 de noviembre de 2015

Primer proyecto

Lo que hemos hecho ha sido crear una empresa junto a nuestros compañeros. El nombre que le hemos puesto a nuestra empresa ha sido take it easy, junto a mis compañeros Antony, Bea y Carolina.


El nombre y los productos que hemos decidido crear lo hemos hecho desde linoit. Los productos que crearemos son la funda de cascos, los moldes de galletas, figuras de adorno y pendientes.

He aprendido a como organizarme con mi grupo, repartirnos el trabajo los unos a los otros. A qué territorios nos tenemos que dirigir para poder vender nuestro producto, que beneficios ganamos y que beneficios gana la gente al obtener nuestro producto.
ACeptar las críticas de los demás y de la gente, como mejorar los productos elegidos para que a la gente le guste y así poder venderlos mejor.

Para poder elegir el nombre hemos hecho un linoit para así elegir varios y al final quedarnos con uno.

Al igual que con los productos:

lunes, 23 de noviembre de 2015

En tierra hóstil

Corea del Norte

Veo
Veo que Corea del Norte tiene un régimen totalitario.
Veo que los líderes tiene a la gente amenazada y vendida.
Veo que para llevar el país necesitan tener a los líderes en lo alto de la cumbre.
Veo que hay una gran diferencia entre Corea del Norte y Corea del Sur.

Me pregunto
¿Cuánta gente habrá muerto para huir de la vida en Corea del Norte?
¿Cuántos policías, guardis, políticos están comprados por los líderes?
¿Cómo sería la vida en los demás países si tuvieran un régimen totalitario?

Pienso
Pienso que al guía catalán que había le han pagado demasiado como para estar defendiendo demasiado al país de Corea del Norte.
Pienso que la población entera en realidad está esclavizada.
Pienso que los demás países deberían ayudar a la población de Corea del Norte.

martes, 17 de noviembre de 2015

Agentes geológicos


¿Qué hemos hecho?
Hemos hecho un trabajo de los agentes geológicos, en una página web llamada wix.
¿Cómo lo hemos hecho?
Hemos decidido primero repartirnos el trabajo, mi compañero Cristian se ha pedido hacer la parte de los agentes, yo la de las acciones y por último Antony la de los ecosistemas. Luego, entre Cristian y yo elegimos el fondo, las fotos, el diseño, etc. Buscamos la información desde el libro, y decidimos resumirlo y poner las partes más importantes.

¿Qué he aprendido?
He aprendido mucha información sobre los agentes, que está formados por dos tipos, internos y externos, modelan y destruyen el relieve. Las acciones que hay varias, como el agua (superficiales y subterráneas), mar, hielo, viento. Luego los ecosistesmas que está formado por el biotopo y la biocenosis, la biocenosis que está constituido por las relaciones intraespecíficas y las relaciones interespecíficas. Los agentes internos son los que destruymas en el relieve los volcanes, terremotos, etc. Luego están los agentes externos que son los que lo modelan están la meteorización y las acciones.
Las acciones que son las aguas superficiales que pasan por tres procesos (erosión, sedimentación y transporte), luego están las subterráneas, que es la lluvia del agua que se infiltra bajo el suelo. La acción del mar, que están las parte, es lo más importante, tómbolos, albuferas, barreras, playas, etc.) La del hielo, formado por glaciares, donde hay dos tipos alpinos y casquetes, la del viento que forman ergs y regs.

¿Cómo lo he aprendido?
Lo he aprendido buscando la información, leyendo una y otra vez, pero también comprenderlo, y luego poder explicárselo a mis compañeros que me ha ayudado mucho más. Luego mis compañeros que me han explicado su parte, y si tenía alguna duda ellos se encargaban de que yo lo comprendiese.

De volver a hacerlo, ¿qué cambiaría?
Cambiaría la forma de exponer el trabajo, poder llamar la atención del público, ponerle muchas más ganas y pasión. Tanto mi grupo, como yo.
                                                                                                                                                                  
             

17.11.15

Hoy en cultura clásica hemos evaluado a nuestros compañeros Bryan, Daniel, Natalio, Morena y Bea. Su trabajo ha estado bien, pero ha habido fallos que se podían mejorar.

jueves, 12 de noviembre de 2015

Trabajo Roma y Grecia


¿Cómo hiciste este trabajo?
El trabajo lo hemos hecho desde prezi, juntando nuestra información en un google drive. Nos hemos repartido el trabajo con las partes que a cada uno nos gustaba más. Mi grupo era Álvaro H., Sara, Cristian y Noelia. Álvaro H. eligió hacer el mapa de Grecia, Sara las preguntas de Grecia, Cristian el mapa de Roma, Noelia las preguntas (de Roma), por último a mi las historias, la fomas leyenda de Rómulo y Remo, la del rapto de las Sabinas y por último la historia de Eneas.

¿Qué es lo que más me ha costado?
En mi parte del trabajo, lo que más me ha costado ha sido poder comprender la historia de Eneas, hasta que le pedí ayuda a mi profesora y puede comprenderlo de una manera mejor.

¿Salió como esperaba?
La verdad que mi parte sí salió de la manera que esperaba a pesar de que los nervios me fallaran, y también salió bastante bien la exposición y el trabajo que mi grupo y yo hicimos, aún siendo el primer proyecto, aunque había cosas que faltaran como la línea del tiempo.

¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
Este trabajo muestra lo bien que lo hemos trabajado, comprendido, y encima hemos conocido a compañeros que no conocíamos muy bien.

De volver a hacerlo, ¿Qué cambiaría?
Lo que cambiaría sería la línea del tiempo ya que lo hicimos con prisas, y no fue presentada de una manera adecuada.

¿Qué crees que has aprendido?
He aprendido, porqué se llama Roma así, al igual que Grecia, información que no sabía anteriormente de esos países, como ha ido creciendo, por que zonas se han expandido, etc. Y sobre todo las historias, es lo mejor que me he llevado del trabajo.

¿Qué es lo que más me ha gustado?
 Lo que más me ha gustado ha sido poder buscar la información de las historias ya que es lo que más me interesaba, de todo lo demás.

Rapto de las Sabinas                                                                           
Los romanos lucharon contra los Sabinos por las mujeres, ya que en Roma no había muchas.                                                                                  
 

Rómulo y Remo 
Rómulo y Reo fueron tirados, al ser tirados, fueron amamantados por una loba, y recogidos por un pastor. Fundaron una Ciudad, Roma, que llego con el fin de Remo, matado por Rómulo.

                               Eneas 
              Escapó con su padre, e hijo, dirigiéndose a sitios distintos, encontrando a nuevas mujeres cuando finalmente se queda con Lavinia.
 

martes, 27 de octubre de 2015

27.10.15

He aprendido la historia del rapto de las sabinas, como ocurrió todo, las personas que aparecieron, etc. He ido contado como lo he buscado, relatado, etc.

jueves, 22 de octubre de 2015

Diario de aprendzaje

22.10.15
Lo que he hecho y he aprendido es profundizar sobre la historia de Eneas, ya que me tocaba parte del trabajo. A parte, he hecho hacer saber la historia de Eneas a mi compañero Cristian.

miércoles, 21 de octubre de 2015

¿Qué he hecho?
Lo que he hecho, es crear un prezi del trabajo con un mapa de España, y sus comunidades autónomas, con cada una de sus imágenes etc. Buscar un poco de información de lo que me tocaba.

martes, 20 de octubre de 2015

Creative commons

Licencia de Creative Commons
Portfolio de Chiz by Chizlette León is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra en http://chizmarie.blogspot.com.es/.
Puede hallar permisos más allá de los concedidos con esta licencia en http://chizmarie.blogspot.com.es/

En esta entrada informo que mi blog, no se pueden coger las imágenes que yo suba.

martes, 13 de octubre de 2015

3, 2, 1, puente

Derechos de autor

3 ideas
-Es un derecho del trabajo que tú hagas.
-Todo lo que hagas, puedes compartirlo con los demás atribuyéndote el mérito.
-Se usa para blogs, canciones, imágenes y para todo tipo de trabajos que una persona pueda hacer.

2 preguntas
-¿Qué pasa si coges una imagen que no estuya?
-¿Es tan importante tener derechos de autor?

1 metáfora

martes, 6 de octubre de 2015

Impresión 3D




En esta entrada voy a hablar y explicar lo que es la impresión 3D, es un proyecto nuevo, que hace poco que se inventó, pero ahora muchas personas lo usan. Se hace a través de una impresora, que imprime cualquier elemento, dependiendo de la forma y el tamaño. Para poder imprimir los objetos, se utiliza la aplicación Freecad , que es donde tu creas, la forma del elemento, la medida que quieras, etc.


Primer tutorial:

                                                                   











Lo primero que hay que hacer, es crear un nuevo documento, que es con el icono que hay arriba, una vez creado se escoge part entre todas las demás, se
                                           crea el cubo.






Al presionar el nombre cubo, se abren dos pestañas, una pestaña son los datos y otra la vista.
En este momento, lo que nos interesa es la pestaña de datos. En este caso, para este cubo, se cambian las medidas, la longitud pasa a 30mm, la altura a 40mm y de ancho 20 mm.




Una vez haber puesto así las medidas, nuestro cubo tendría que quedar así: 


Segundo tutorial: 

Lo primero que hay que hacer es, crear un nuevo archivo y luego seleccionar la parte part. Una vez creado, se puede renombrar. Ya se sabe que al seleccionar el cubo, hay dos pestañas, esta vez el que nos interesa es la pestaña de vista, que se pueden cambiar varias cosas del cubo, como el color.                                                                                                                                   
















                   Más tarde, se crea un nuevo cubo, dentro del otro cubo.
Cuando el segundo cubo está creado, el primero hay que cambiarle las medidas, la longitud pasa a 30mm, la altura a 10mm y la anchura a 30mm.




Luego al segundo cubo, sus medidas pasan a ser longitud 10mm, la anchura igual y la altura pasa a 50mm.


Como ya se ve, tiene que quedar así:

Tercer tutorial:     (Seguir estos pasos)

 


Se crea un nuevo archivo con part, luego se crean dos cubos nuevos.
Una vez creados, se pueden cambiar de medidas, y desplazarlos de un lado a otro.


El primer cubo, se puede aumentar la altura.
Los dos cubos, se fusionan.









El segundo cubo, se puede llegar a reducir.

Estos pasos eran para experimentar un poco.
Podrían quedar así:

  Tendría que quedar así: 



Cuarto tutorial:

En el cuarto tutorial, lo que he hecho, ha sido añadirle al quinto más cubos, y así alinearlos y cambiarlos de lugar, con placement en la pestaña de datos.


Actividad extra:
 En esta actividad, lo único que hay que tener que usar, es el placement, que es donde te dejan mover los cubos.
Todos tienen la misma medida 10mm.

Datos personales