lunes, 14 de diciembre de 2015

Modelo atómico

Rutherford y Chadwick
Buscamos información mi compañera (Noelia) y yo sobre Chadwick. Reuniendo la información más importante. Lo que he aprendido de esa información es que Chadwick mejoró el modelo atómico de Rutherford y creó un bomba atómica. Los neutrones por los que estaban formado el modelo eran positivos en cambio los electrones eran negativos. Luego nuestro profesor nos mandó crear un rap sobre nuestro modelo atómico asigando, mi compañera y yo decidimos crear cada una uno, y escoger luego el
mejor.
Rutherford 2.PNG
Este es el que he creado yo: Atrás en el tiempo, más allá de nuestros tiempos, en el año 1932, os contaremos la historia nosotras dos. Chadwick Descubrió un átomo y eso ya nos honra, ya que a él inteligencia no le falta. Seguimos con la creación del neutrón, cargado de energía positiva, si parece que está viva. Tanto que pesaba, como cuando piensas. Resolviendo problemas ha estado, como un camino que nos lleva con la fusión, que da lugar a una bomba, una nueva creación, junto con la desintegración, otra mejora para la asociación. Como una ayuda con la radiación, siempre todo con pasión, nunca saber de la palabra defraudación. Chadwick siempre alabado por ser así de honrado. Pero Rutherford mano de ayuda si que ha necesitado, Chadwick dándole siempre la mano al más necesitado. Siempre premiado, todo galardonado, de nuevo el amo. 
RUTHERFORD


 Lo que he hecho ha sido reunir la información que más destaca. Y luego buscar palabras que rimaban y ver si concordaba con el tema. Como el modelo atómico de Rutherford y Chadwick eran iguales, nuestro profesor ha querido juntarnos a mi y a mis compañeras. Juntando así nuestros raps y reuniendo información de cada uno. También hemos decidido juntar nuestros raps.


 Luego nos juntamos a nuestras compañeas Kaela y Carmen, que estaban haciendo el modelo atómico de Rutherford.
 El modelo atómico puede resumirse de la siguiente maner, en la que os lo voy a poner:

El átomo posee un núcleo central pequeño, con carga eléctrica positiva, que contiene casi toda la masa del átomo.

Los electrones giran a grandes distancias alrededor del núcleo en órbitas circulares o elípticas.

La suma de las cargas eléctricas negativas de los electrones debe ser igual a la carga positiva del núcleo, ya que el átomo es eléctricamente neutro.

Chadwick mejoró el modelo de Rutherford gracias a su gran descubrimiento, el neutrón, una partícula subatómica con masa similar al protón y sin carga. Los neutrones se encuentran en el núcleo y su función es la de evitar las repulsiones entre protones y así dar estabilidad.
rutherford.jpg



                                                  Bohr                                                                          
Describió el átomo de hidrógeno con un protón en el núcleo, y girando alrededor de un electrón.
En éste modelo los electrones giran en órbitas circulares alrededor del núcleo; ocupando la órbita de menor energía posible, o sea la órbita más cercana posible al núcleo
La parte de Bohr lo hemos hecho mis compañeras y yo en grupo.
atombohr.jpg (5811 bytes)

miércoles, 2 de diciembre de 2015

Lenguas y dialectos

Hemos hecho un trabajo en ámbito lingüístico, que basa sobre las lenguas y los dialectos.
Mis grupo, ha hablado sobre el catalán, gallego, andaluz y euskera.
Mi compañero Cristian ha hecho el gallego, Kilmer ha hecho el catalán, Noelia el euskera y por último yo he hecho el andaluz.

El trabajo lo hemos hecho desde la página wix. Cada uno de nosotros con su parte tenía que buscar un vídeo, imágenes, que tengan que ver con el dialecto o lengua que le haya tocado.

La parte que me ha tocado que ha sido el andaluz, he buscado imágenes de la bandera, y un vídeo de dos andaluzas que aparecen en mujeres, hombres y viceversa. Steisy y Marina.
Para poder acceder a él os dejo el link:
Andaluz.
Andaluz2.

 Aquí os dejo el enlace de la página de mi grupo para que lo podáis ver:

Lo que he aprendido de este trabajo es que el andaluz y el gallego es un dialecto, que el euskera y el catalán es una lengua.
También he aprendido como se han formado cada una de ellas por qué zonas se habla:                                                                                                                      
Catalán: Cataluña, por parte de Valencia, Islas Baleares, parte de Aragón, parte de Murcia, por Andorra.
Gallego: Por Galicia y por Portugal.                                                                       
Euskera: País Vasco.                                                                                               
También he aprendido en qué tiempos se han formado, quiénes lo han ido formando, etc.

Datos personales