Aplicación contra la violencia

Lo primero de todo en este proyecto era crear una aplicación que estuviese contra la violencia y ayudar a personas que sufren esa violencia. Hemos creado una aplicación basada en poder apoyar a personas que sufren especialmente bullying, violencia intrafamiliar y violencia de género.

Mi grupo está compuesto por Claudia Montes, Marina Fernández y Morena Allocco.
Mi grupo ha sido elegido para ir a la fundación créate, en la que podemos presentarle nuestro proyecto a varias personas.

Hemos decidido llamar nuestra aplicación Bye Violence, y a nosotras mismas como grupo femijusticieras.
Lo que he hecho yo en este proyecto ha sido diseñar la aplicación y el logo de nuestra aplicación, yo he hecho el diseño y nos hemos repartido las pantallas para crearlas desde la aplicación Inkscape. Hemos visto las dificultades que podríamos tener, cómo podríamos ayudar y dar apoyo a la gente que lo necesita.

Las pantallas son las siguientes:
Hemos hecho la aplicación basándonos en varias pantallas dándole apoyo a gente y podiendo contactar e interactuar con ella a día para así que sepa como puede sobrellevar una situación así.

Hemos hecho un vídeo donde explicamos nuestro proyecto y hablamos sobre como funciona, nuestro objetivo, cómo queremos ayudar la gente, de qué manera funciona. A continuación lo podemos ver:

Terror y fobias

En esta entrada la profesora nos había mandado a mi y a mi compañera a hacer un pequeño tráiler basándonos en el terror y las fobias.

Nos hemos basado un poco en lo siguiente:

manía persecutoria

esquizofrenia paranoide

Claustrofobia

Miedo a la oscuridad (Nictofobia)

Hematofobia

Una familia decide pasar un puente en una casa apartada de la ciudad. Pero no saben que la casa está poseída por miles de almas atrapadas en ella. Lo que no saben es lo que les espera dentro, podrán superar sus mayores miedos.

La madre de la familia Evans decide buscar una casa para poder pasar un puente ahí. Lo que ninguno de ellos sabe es que la casa está encantada. Las almas atrapadas hacen enfrentarte a tus peores miedos, a tus peores fobias, la pregunta es si sobrevivirán.  

La casa viene con una sirvienta, que sabe todo lo que pasa y lo que les puede pasar. Podrán sobrevivir hasta el día siguiente. Al igual que la sirvienta la niña es consecuente, incluso puede ver lo que los demás no ven. La sirvienta sabe que en esa misma casa ha muerto una gran cantidad de niños. Por eso decide llamarlos a través de una llamada espiritual. Al padre le secuestran y le encierran junto a otro hombre enfermo, además están a oscuras. La hija es atrapada por fantasmas, la cual está en el otro mundo. La abuela es perseguida por un maniático del fuego y acaba quemada.

Personajes:

Los siguientes trozos son los pequeños vídeos que ibamos a juntar para hacer el tráiler.

Sirvienta asesinada por niños https://www.youtube.com/watch?v=2butfPWygZ0

Padre encerrado en una habitación encadenado SAW I

Hija atrapada por los fantasmas https://www.youtube.com/watch?v=4w5kPjpIAJc

Hermano Abuela quemada (American horror story)

https://www.youtube.com/watch?v=jqlswfTSygk

https://www.youtube.com/watch?v=zHNyFA86vtE

Simulador de circuitos

En esa entrada nuestra profesora, nos ha mandado ir a la siguiente página thefusebox.northernpowergrid.com/page/circuitbuilder.cfm
Lo que tengo que hacer es conseguir que la bombilla se encienda.

Nivel 1
El primer circuito es este:

Lo que tengo que hacer es conseguir que la bombilla se encienda, como un circuito en serie, lo que he hecho ha sido conectar la pila con las bombillas.

El segundo circuito es:

Hay que intentar hacer un circuito en serie, con una palanca.

Tercer circuito: 

Lo que he coseguido es que mediante la pila, la bombilla he hecho que el zumbador emita sonido mediante un circuito en serie.

Cuarto circuito:

Lo que he conseguido en este circuito es hacer sonar un generador de movimiento, mientras que se mueve.

Nivel 2
 Primer circuito:

Lo que tengo que conseguir es que las dos se encienda al mismo tiempo.

Segundo circuito:

 Lo que tenía que conseguir era hacer un circuito en paralelo, una vez haberse encendido se ponía el bate para las bombillas.

  Tercer circuito:

 En este circuito lo que tenía que conseguir era que al darle a la palanca se consiguiese encender la bombilla y el zumbador.

Cuarto circuito:

En este circuito lo que tenía que hacer era tener que encender las tres bombillas al darle a la palanca. Y si le volvía a dar tenía que apagarse.

Quinto circuito:                                                                                                                                    

Sexto circuito:                                                                                                                                  

Nivel 3                                                                                                                                                 

Primer circuito:                                                                                                                                 

Segundo circuito:                                                                                                                            

Tercer circuito:                                                                                    

En este circuito tenía que conseguir que al darle a la palanca se encendiese la bombilla y el zumbador.

Cuarto circuito:                                                                                  

Sociedad Romana

Sociedad Romana:

La población de Roma se estructuraba según la riqueza y los derechos legales. Había hombres libres (ciudadanos, libertos y clientes) y esclavos.

Hombres libres:
Patricios y plebeyos formaban el grupo de ciudadanos aunque con diferentes derechos.

Los patricios eran los descendientes de los fundadores de Roma y se agrupaban en gentes, familias con un antepasado común. Formaban una clase privilegiada, gracias a la posesión de grandes latifundios, y política, ya que eran los únicos ciudadanos con derechos políticos.

Los plebeyos eran ciudadanos que se establecieron en Roma tras su fundación y únicamente poseían derechos civiles. Vivían de la artesanía y el comercio o pequeñas propiedades rurales Había también un pequeño número de clientes, libertos y esclavos que realizaban todo tipo de trabajos.

Los clientes eran libres pero mantenían alguna relación de dependencia jurídica con el patrono del que recibían protección.

Los libertos eran antiguos esclavos que habían conseguido la libertad por compra o por los méritos realizados.

Los esclavos pertenecían a un señor o al Estado y carecían de derechos. Habían llegado a esta situación por nacimiento, delitos o como prisioneros de guerra.

Sociedad romana

Arduino

Práctica tres:
Es esta práctica se necesitan los siguientes materiales:
Un cable USB, la placa Arduino, la placa de 400 conexiones, un LED, un pulsador, dos resistencias y seis cables de prototipado.

En esta práctica se necesitaba que al pulsar el pulsado el LED tenía que encenderse o apagarse dependiendo de la programación. En este caso al no pulsar el LED tiene que parpadear lento, al pulsarlo tiene que ir más rápido.













 Lo he hecho con la ayuda del libro que hay, el manual, siguiendo cada paso que hay. Incluso la programación.
Lo que he aprendido es a programar tal y como enseña el manual, que es lo que más nos ha costado a mi y a mi grupo.

Aquí os dejo un ejemplo:

3ª Evaluación

Esta tercera evaluación, me han asignado un grupo: Beatriz, Arthur, Antony, Carolina y yo, cada uno de nosotros somo un roll en concreto.

Bea: Project manager
Arthur: Auxiliar
Antony: Ingeniero
Carol: Secretaria
Chiz: Diseñadora

Hemos creado una empresa, a la que hemos decidido llamar  Take it easy. En la asignatura tecnología, empezamos desarrollando un producto pensando cuál podríamos crear y si se podía llegar a vender. El producto tenía que estar relacionado con el deporte y con lo que ahora la gente lo está usando, hemos pensado en crear un mini hockey. Además de desarrollar la empresa, hemos practicado el arduino, en cada práctica cada uno de nosotros ha estado programando o montando. Excepto Antony que algunos días ha estado ocupándose de crear los productos para así no quedarnos atrás.
Una vez haber terminado las prácticas mandadas por el profesor hemos seguido con el proyecto de la empresa. Para poder seguir con la empresa, teníamos que crear unas redes sociales para que la gente conozca nuestra empresa y se interese de nuestros productos. Las redes sociales que nos hemos creado son las siguientes:

Instagram: informatakeiteasy
Twitter: infotakeiteasy
Snapchat: informtakeiteas
Gmail: @informatakeiteasy
Facebook: informatakeiteasy@gmail.com
 Vine: informatakeiteasy@gmail.com

Que se han encargado Bea, Carol y Arthur

Luego Antony que se encargaba del freecad para crear los componentes del mini hockey.

Y yo que me encargaba de hacer la web:
Take it Easy

Lo que he aprendido a hacer en esta evaluación ha sido saber programar,, ya que el año pasado se me daba muy mal, poder crear una web para una empresa, ya que me tocaba a mi y no sabía muy bien como iba. He aprendido el desarrollo para poder crear una empresa las cosas que le hacen falta, el producto que hay que llevar a cabo.
Lo que más me ha gustado ha sido poder crear una empresa junto a mis compañeros, ya que ha sido algo difícil el proceso, aunque con la ayuda de mis compañeros no.
No cambiaría nada, sí que ha habido errores pero de los errores se aprende.

Sociedad Griega

La sociedad griega era esclavista y anarquizada. También había personas llamadas libres (ciudadanos a los hijos de padre y madre atenienses, no ciudadanos metecos y periecos), luego la mujer.

 - Las mujeres: La mujer durante toda su vida debe ser obediente, de niña al padre y de casada al marido. Las mujeres llevan una vida hogareña marginadas de la pública, su deber era cuidar del hogar, los hijos y el marido. Los matrimonios eran llevados a cabo por acuerdos familiares, sin tener en cuenta el amor. Las mujeres tenían habitaciones propias donde pasaban la mayor parte de su vida. No participaba en la vida política, en los ejercicios gimnásticos, en las guerras ni en los preparativos bélicos. En la época helenística las mujeres gozan de una mayor educación debido a que algunas acuden a la escuela, por lo que en algunas comedias aparecen mujeres inteligentes. Los matrimonios comienzan a ser por amor.Las mujeres: libres en Grecia carecían de derechos políticos.  Las que pertenecían a las familias acomodadas salían en escasas ocasiones de su hogar, y dentro de éste tenían asignado su espacio particular: el "gineceo". Muchas actividades reservadas a los varones (como la asistencia a los juegos) eran prohibidas a la mujer.

 - Los esclavos: Eran lo más bajo de la sociedad, la mayoría eran extranjeros ya que el orgullo heleno no les permitía esclavizarse a ellos mismos como griegos. Los esclavos se poseían por derecho de guerra, por ser comprados o por ser hijos de esclavos de la propia casa. Estaban desprovistos de cualquier tipo de derechos. Tanto hombres como mujeres de esa condición, muy abundantes en Grecia, estaban privados de libertad y eran propiedad de los hombres libres o del Estado. Podías ser esclavo de diversas maneras: por caer prisionero de guerra, por ser hijo de padre y madre esclavos, por deudas, rapto, etc. Las condiciones de vida de los esclavos eran muy variadas: no eran las mismas para un preciado esclavo que desempeñase funciones de preceptor o médico, que para otro no especializado que trabajase en la agricultura o la minería.

Los libres: No pertenecían a nadie, y podían ser propietarios de esclavos, en función de su riqueza. Se dividían en dos categorías:

Ciudadanos: poseían derechos políticos, por lo que podían Meteco Meteco votar y elegir cargos públicos, así como ser elegidos ellos mismos como tales. En la polis de Atenas se consideraba ciudadanos a los hijos de padre y madre atenienses. Pagaban impuestos y tenían la obligación de servir en el ejército. Muchos de ellos eran agricultores o comerciantes. Constituían una minoría.

 No ciudadanos: en Atenas recibían el nombre de "metecos" y eran emigrantes residentes en la ciudad. En Esparta se llamaban "periecos". Eran hombres y mujeres libres, pero carecían de derechos políticos y no podían ostentar cargos públicos. Normalmente se dedicaban a la artesanía y al comercio. Algunos de ellos llegaron a ostentar grandes fortunas.

Sociedad Griega